- گزارش تخصصی تدریس ریاضی در مقطع ابتدایی
- اقدام پژوهی افزایش انضباط دانش آموزانم در انجام تکالیف درسی
- اقدام پژوهی تکالیف درسی دانش آموزان
- اقدام پژوهی افزایش انضباط دانش آموزان
- گزارش تخصصی انضباط در کلاس
- گزارش تخصصی استفاده از روشهای فعال تدریس
- گزارش تخصصی اجرای راه حل انتخابی جهت برقراری انضباط
- اقدام پژوهی اهميت آموزش ابتدايي
- اقدام پژوهی دانش آموز محوری
- اقدام پژوهی عادلانه بودن ارزیابی (اعتبار بخشی)
آخرین مطالب
امکانات وب
بیان مساله:
برخی از محققان ادعا می کنند که برنامه های آموزشی دوزبانگی برای دانش آموزان نه تنها مضر نیست، بلکه این برنامه ها اغلب سودمند نیز هستند. با وجود اینکه افراد دوزبانه در استعدادهای زبانی با افراد یک زبانه یکسان بودند، اما در پیشرفت تحصیلی به نحو چشمگیری از آنها سبقت می جویند. مطالعات انجام شده درکانادا نشان می دهد که دوزبانگی سبب افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می گردد.
تمام دانش آموزان ایرانی دارای هر زبان كه باشند به محض ورود به مدرسه خود را با زبان رسمی آموزش و پرورش مواجه می بینند. در مدرسه بدون توجه به این كه تا چه حد با زبان فارسی آشنایی دارد مجبور می شود به زبان فارسی بخواند. بنویسد. صحبت و حتی مفهوم سازی و فكر كند. وضعیت جدیدی دانش آموز در آن قرار می گیرد تأثیر ویژه ای بر وی می گذارد.
زبان وسیله ای برای برقراری ارتباط اجتماعی است و به فهم منظور دیگران كمك می كند و وسیله مۆثری برای انتقال پیام و منظور به دیگران به شمار می رود. اگر دانش آموزی در پیام رسانی و فهم منظور و پیغام دیگران با مشگل مواجه باشد رشد اجتماعی او به خطر می افتد. به همبن ترتیب دانش آموزان دو زبانه كه زبان همبازی هایشان متفاوت است دچار مشكلات عاطفی خوا هند شد.دانش آموزان دو زبانه ای كه در مدارس دانش آموزان عادی قرار می گیرند. به دلیل بیان متفاوت با سایرین یا بیان نا مناسب مطالب مورد تمسخر دیگران قرا گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان...
ما را در سایت گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : kolbearamesh94 بازدید : 44 تاريخ : جمعه 29 دی 1396 ساعت: 12:26
سؤالات تحقيق
1- معلم تا چه ميزان می تواند در برطرف شدن دو زبانه بودن و عدم تمرکز و دقت دانش آموزان مؤثر واقع شود؟
2- تشکيل گروه های کوچک درسی در کلاس تا چه ميزان در برطرف شدن دو زبانه بودن و عدم تمرکز و دقت تأثير دارد؟
3- دادن مسئوليت به دانش آموز كه اعتماد به نفس كافي ندارد تا چه ميزان در برطرف کردن آن ها مؤثراست؟
4- تشويق کارهای مثبت دانش آموزان تا چه اندازه در افزايش دقت آنها مؤثر است؟
گرد آوري شواهد 1
با توجه به اطلاعات جمع آوری شده از کتاب ،مجله ،سایت های اینترنتی و ...برای گرد آوری شواهد لازم جهت تشخیص مسئله اقدامات زیر را انجام دادم :
1-مشاهده رفتار دانش آموز در کلاس
در مشاهده رفتار سونیا در کلاس متوجه شدم او دانش آموز بسیار آرام و کم حرفی است.بسیار به ندرت در کلاس با من و سایر هم کلاسی هایش صحبت می کند.بیشتر اوقات در کلاس سرش را پایین انداخته و موقع تدریس و یا صحبت من ،به من نگاه نمی کند.اگر سوالی در حین تدریس در کلاس برایش پیش می آید خودش سوالش را مطرح نکرده و گاهی اوقات از دوستش می خواهد که سوال او را مطرح کند.در کلاس تنها با یک نفر که کنارش می نشیند صحبت می کند.در بحث های گروهی و کلاسی و پرسش و پاسخ در کلاس هیچ زمانی داوطلب نیست و تنها زمانی که از او خواسته می شود برایز پاسخ گویی شفاهی در جلوی کلاس حاضر شود بسیار مضطرب و رنگ پریده حاضر می شودو قادر نیست به طو گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان...
ما را در سایت گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : kolbearamesh94 بازدید : 43 تاريخ : جمعه 29 دی 1396 ساعت: 12:26
چكيده
همانطور که می دانید و مشخص است هر انسانی قسمت بیشتری از عمر خود را در خانواده می گذراند قسمتی از عمر که تقریباً تمامی فعالیت تحصیلی در این بخش از عمر صورت می گیرد.درواقع خانواده اولین نهاد تربیتی انسان بوده و نخستین اقدام پژوهی جایی است که کودکان شروع به شناخت دنیای اطراف خود به وسیله آن می کنند.بنابراین خانواده تاثیر بسیار زیادی برروی شکل گیری شخصیت کودک داشته و می تواند یاد دهنده اصلی هنجارهای رفتاری، نگرش ها و اخلاق کودک و روحیات کودک باشد.
بنابراین خانواده می تواند بر روی وضعیت تحصیلی دانش آموزان نیز تاثیر گذار باشد.بارها در کلاس درس خود مشاهده می کردم که تعدادی از دانش آموزانم به دلایل مختلفی نسبت به بقیه دچار افت تحصیلی هستندودر بازپس دادن دروس دچار وضعیت ضعیفی هستند..بعد از بررسی های لازم متوجه گردیدم که یکی از دلایل محکم اضطراب و ترس و افت تحصیلی در بازپس دادن دروس دانش آموزانم به خاطر استرس و ترسی است که از اولیاء خود دارند. در بسیاری از مواقع می دیدم که اقدام پژوهی شاگردانم دچارتحقیرهاوسرزنش هاوتنبیهات قرار می گرفتندوگاهی نیز گره بسته ی آنان با اتخاذ مواضع نادرست والدین یا خود من بسته تر می شد. با مشاهده ی این مساًله در کلاسم تصمیم گرفتم با پیدا کردن راه حل های مناسب وابتکاری سرنوشت آنها را تغییر دهم،در نتیجه با مطالعهً کتاب های گوناگون وتحقیقات انجام گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان...
ما را در سایت گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : kolbearamesh94 بازدید : 37 تاريخ : چهارشنبه 6 دی 1396 ساعت: 13:55
مقدمه
یقیناً جمله ی شریفه ی قرآنی ((تعاونوا علی البر و التقوی ))1 گوش آشنای هرآشنای تعلیم و تربیت است و مفهوم و مضمون آن بر همکاری در کارهای خیر ونیکوکاری تاکید دارد و از آنجائیکه در خیر بودن تعلیم وتربیت شکی نیست پس به طور یقین مشارکت همهی زیر مجموعههای یک جامعهی خواهان پیشرفت و توسعه، درتعلیم و تربیت فرزندان آن جامعه ضروری و امری بدیهی است و نیل و دستیابی سیستم ها و افراد یک جامعه به سعادت دنیوی و اخروی میسور و ممکن نیست مگر با توجه ، عنایت و مشارکت ویژه و همگانی به تعلیم و تربیت فرزندان آن جامعه(حیدری کیا،1387).
در جهان امروز مشارکت و آموزش از پایه های بنیادین توسعه هستند با توجه به این که آموزش و پرورش نتیجه فعالیتهای سه نهاد عمده خانه، مدرسه و جامعه است. همکاری این سه نهاد در امور آموزش و پرورش بیش از پیش ضرورت دارد(قاسمی پویا،1380، 85).
در این میان همکاری اولیا در امور تحصیلی فرزندانشان با مدرسه از اهمیت ویژه ای برخوردار است.البته هرگاه صحبت از تعلیم وتربیت به میان می آید اغلب مردم آموزش و پرورش را در نظر می گیرند و بار سنگین تعلیم وتربیت را به دوش مدرسه می گذارند.بعضی از خانوادهها تصور میکنند که فقط مدرسه مسئول تعلیم و تربیت فرزندانشان است و همهی مشکلات باید در آنجا حل شود آنها از آموزش و پرورش انتظار دارند فرزندانشان را به بهترین وجه ممکن برای داشتن یک زندگی سا گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان...
ما را در سایت گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : kolbearamesh94 بازدید : 45 تاريخ : چهارشنبه 6 دی 1396 ساعت: 13:55
این نوع از پدر و مادرها، کودکان خود را در مسائل تحصیلی هدایت میکنند، آنها را تشویق میکنند و در صورت ضعف فرزند، با تقویت درسی، وی را راهنمایی نموده و به طور کلی در رفع مشکلات تحصیلی به آنان کمک می‌نمایند. بچه‌ها را در تصمیم گیری‌ها دخالت داده، در صورت اقدام پژوهی افت تحصیلی کودک، با تشویق و کمک بیشتر، وی را به فعالیت بیشتر وا می‌دارند. روش تحلیل مسائل و جوانب مختلف موضوعات را به کودکان خود آموزش می‌دهند، کودکان خود را با مسائل سیاسی، اقتصادی، اجتماعی آشنا می‌سازند.
والدین
2-والدین قدرت مدار:
این نوع والدین، به فرزندان خود سخت گیری می‌نمایند، اجازه سؤال و کنجکاوی به فرزندان نمی‌دهند، در صورت افت تحصیلی آنها را به شدت تنبیه میکنند، خودشان نیز به شدت ناراحت شده و در نتیجه سخت گیری‌هایشان را بیشتر می‌سازند. با نوجوان خود ارتباط برقرار نمی‌کنند، او را در تصمیم گیری‌ها دخالت نمی‌دهند و انعطاف پذیری کمی دارند.
3-والدین آسان گیر:
این والدین به تکالیف کودکشان اهمیت نمی‌دهند، وی را آزاد گذاشته تا به میل خود تکالیفش را انجام دهد. هیچ نظم و انضباطی در این خانوادهها برای هیچ کاری وجود ندارد. نظارت چندانی بر تکالیف درسی فرزندانشان ندارند، چنانچه دعوت به انجمن اولیاء مدرسه شوند، اصلاً شرکت اقدام پژوهی نمی‌کنند. در واقع این والدین در مسائل تحصیلی فرزندان به دو صورت شرکت میکنند:
یا کاملاً آن گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان...
ما را در سایت گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : kolbearamesh94 بازدید : 41 تاريخ : چهارشنبه 6 دی 1396 ساعت: 13:55
انتخاب طرح جدید و اجرای آن
پس از بررسی کامل متوجه شدم که برای رسیدن به هدفم روش های بسیاری وجود دارد که دیگران هم استفاده کرده و گاهاً نیز موفق شده اند. اما من روش زیر را برای دستیابی به هدفم پیدا کردم که خیلی سریع می توانستم با اجرای آن به بسیاری از عوامل اثرگذار بر پیشرفت تحصیلی گزارش تخصصی دست پیدا کنم که هنوز در هیچ جایی و کتاب و تحقیقی نوشته نشده است
روش اول: دادن برنامه ی درسی به اولیاء و دانش آموزان
قبل از هر کاری چون به این نتیجه رسیده بودم که دانش آموزانم در خانه برنامه درسی منظمی ندارند و دچار سردرگمی هستند با کمک خود دانش آموزان در تاریخ 12/9/95 در ساعت انشا شروع کردیم به تهیه یک برنامه درسی که در توان کلیه دانش آموزان باشد. برای این که بعد از تعطیل شدن کلاس و رفتن به خانه بدانند چه ساعتی باید چه کاری انجام دهند این بیشتر یک برنامه پیشنهادی بود که کلیه دانش آموزانم از آن استقبال کردند. ضمنا به اولیاء هم خبر دادم که در این رابطه مشارکت عمیقی با دانش آموزان داشته باشند.
روش دوم:تبادل نظررودرروی اولیا و دانش آموزان
در این روش دانش آموزان با اولیای خود صحبت می کنند. دانش آموز می بیند و متوجه می شود که پدر و مادر او چگونه فکر می کند؟در نتیجه دراوحس رسیدن به موفقیت ایجاد می شود و جان می گیرد. و علل زیر که از عوامل عمده ای در نداشتن انگیزه و افت تحصیل هستند از بین می رود: گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان...
ما را در سایت گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : kolbearamesh94 بازدید : 47 تاريخ : سه شنبه 5 دی 1396 ساعت: 12:16
شاید باور نکنید، امامن از فردای آن روز شاهد تغییرات در شاگردانم بودم و این روش آن چنان اثر گذار بود که از همان روزهای نخست همه متوجه تأثیرات ارتباط مستمر بین من و والدین شده بودند وخودم نیز از خوشحالی سر از پا نمی شناختم چون نتیجه را به خوبی لمس گزارش تخصصی می کردم وشور و شوق را در چشمان بچه ها می دیدم.. با این روش نیز اثر عوامل زیر از نمودار استخوان ماهی کاهش یافت یا حذف شد:
1- بی توجهی والدین نسبت به امور درسی و تکالیف
2- بی اطلاعی والدین از زمان برگزاری امتحانات
3- تنبلی و کم کاری
4- عدم علاقه به تحصیل
5- اضطراب">اضطراب ناشی از درس نخواندن در امتحانات
6- عدم رابطه بین خانه و مدرسه
من اینهاراازجایی متوجه شدم که می دیدم مادران دردیدارهایشان اظهاررضایت می کردندومی گفتند اززمان امتحان خبردارمیشوندوفرزندانشان در خانه خوب درس می خوانند.
گردآوری شواهد (2)
پس از اجرای این روش ها تا امتحانات نوبت اول تقریباً 40 روز وقت بود گزارش تخصصی که من بر روی دانش آموزانم کار کردم با توجه به حجم کم مطالب درسی سریع با انواع روش های تدریس سعی کردم کار را راحت تر کنم تا دانش آموزان ضعیف نیز خودر ا بالا بکشند.
با دقت به انجام روش هاتوجه می کردم و چندین فرم توسط هردانش آموز تکمیل شده بود و در ارتباط با والدین متوجه بودم که هنوز بر اساس برنامه تدوین شده عمل می کنند و با این که حجم مطالب درسی زیاد شده گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان...
ما را در سایت گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : kolbearamesh94 بازدید : 40 تاريخ : سه شنبه 5 دی 1396 ساعت: 12:16
در نهایت سرگروه ها را صدا زدم و به آنها پرسش نامه اي دادم گزارش تخصصی تا ببينم كه اقدامات انجام شده چه تأثيري بر دانش آموزان ضعيف گروه آنها داشته است؟
با بررسي پاسخ ها بر چند مورد بيش از همه تأكيد شده بود.
1-دانش آموزان ضعيف قادر به پاسخگويي بيشتر سئوالات هستند.
2-تكاليف خود را به خوبي انجام مي دهند.
3-كارهاي گروهي و خارج از كلاس را به موقع تحويل مي دهند.
با دادن پرسشنامه به دانش آموزان ضعيف برای بار دوم از علاقه ي آنان به درس و مدرسه آگاه شدم و مشخص شد كه نظر آنها بسيار تغيير كرده و علاقه مند به ادامه تحصيل مي باشند و ديگر در امتحانات اضطرابي ندارند. با برنامه ريزي در خانه درس مي خوانند و مي خواهند در آينده داراي شغل مناسبي شوند
نتيجه گيري
یکی از نیازهای اساسی والدین و مربیان گزارش تخصصی در امر تربیت و پرورش اخلاقی کودکان ، برقراری ارتباط سالم با آنهاست . ارتباط صحیح بین پدر و مادر و روابط سالم آنان با کودکان ، اولین و مهمترین زمینه رشد و پرورش اخلاقی نونهالان است . اساس تربیت سالم نونهالان جامعه ، بستگی کامل به سلامتی خانواده دارد و سلامتی خانواده مستلزم ارتباط سالم بین اعضای خانواده است .
بیان مسئله وظایف خانواده ها در خصوص وضعیت تحصیلی فرزندان دبستانی خود خانواده در خصوص وضعیت تحصیلی فرزندان دبستانی خود وظایفی به عهده دارد که چند مورد آن به شرح ذیل می باشد : گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان...
ما را در سایت گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : kolbearamesh94 بازدید : 36 تاريخ : سه شنبه 5 دی 1396 ساعت: 12:16
تجزیه وتحلیل داده ها
خانه و مدرسه در انجام وظایف تربیتی مکمل یکدیگرند خانه مدرسه ی اول فرزند و مدرسه ، خانه دوم اوست و اگر این دو نهاد روش ها و برنامه های هماهنگ نداشته باشند ، در روند رشد کودک اختلال به وجود می آید . دو نهاد خانه و مدرسه اقدام پژوهی نقش اساسی در تکوین شخصیت کودکان و کودکان دارند .
بین روش ها و منش های خانه و مدرسه باید همسویی و تشابه وجود داشته باشد و یکی از این دو کانون ، کار دیگری را خنثی نکند ، بلکه به عنوان دو جریان همدل و مکمل عمل کنند . مدرسه باید پیشاهنگ ارتباط با خانه باشد و با روشهای گوناگون اسباب مشارکت فکری اولیا را در امر تعلیم و تربیت فرزندانشان فراهم کند .
روش های برقراری ارتباط میان خانه و مدرسه والدین وظیفه دارند به طور مرتب با مدرسه ارتباط داشته باشند و با کسب اطلاعات کافی از وضع درس و اخلاقی دانش آموزان تصمیم معقولی برای مشارکت در تربیت اتخاذ کنند .
در برقراری باید به چند نکته ی اساسی توجه کرد :
1- والدین زمانی قادر خواهند بود نقش تربیتی خود را به نحو مطلوب اقدام پژوهی ایفا کنند و با مدرسه ارتباطی صحیح برقرار نمایند که از وضع درس و رفتاری فرزندشان اطلاع کافی داشته باشند .
2- والدین در موقع حضور در مدرسه ، همیشه باید حفظ آرامش را به عنوان یک اصل به خاطر داشته باشند . گاهی ممکن است پدر و مادر با مشاهده ی ضعف درسی در دانش آموز و یا گریه های او که گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان...
ما را در سایت گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : kolbearamesh94 بازدید : 43 تاريخ : يکشنبه 3 دی 1396 ساعت: 6:31
همکاری خانه و مدرسه در امور رفتاری دانش آموزانترس از مدرسه یکی از رفتارهای کودک در دوره دبستان است. علل مختلفی ممکن است این رفتار را به وجود آورند. گاهی ممکن است دورشدن از خانواده، به ویژه مادر باعث ترس شود، چون در دوره ابتدایی، رابطه عاطفی کودک با خانواده بسیار قوی است و او مایل نیست از پدر و مادر جدا شود.
ترس از مدرسه و غیبت از مدرسه، هم معنا نیستند . ترس از مدرسه با نوعی دل زدگی و تنفر از مدرسه همراه است، ولی غیبت از مدرسه همراه با چنین حالت عاطفی نیست، بلکه به علل مختلف ممکن است کودک در طول سال تحصیلی چند دفعه در کلاس درس اقدام پژوهی خود حضور پیدا نکند و این امر باعث عقب ماندگی تحصیلی او شود. گاهی ممکن است بیماری کودک موجب غیبت شود.
هرچند بیمار شدن دلیل موجهی برای غیبت است، ولی بعضی از مادران به دلیل یک سرما خوردگی یا سرفه و یا خس خس کردن خفیف، مانع از رفتن فرزندشان به مدرسه می شوند، در حالیکه او را همراه با خود به بیرون می برند! در چنین خانواده هایی گاهی با یک سردرد جزئی، از رفتن کودک به مدرسه ممانعت می شود و گاهی نیز تشویق می گردد که وی علائم یک بیماری را بزرگ تر از آنچه هست، نشان دهد . علت دیگر غیبت از مدرسه، ممکن است کار کردن باشد.
بعضی خانواده ها از این بابت شکایت دارند که چرا فرزندشان در منزل، به پرسش ها به خوبی پاسخ می دهد، ولی در مدرسه نمره کمی از معلم می گیرد. به عبار گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان...
ما را در سایت گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : kolbearamesh94 بازدید : 47 تاريخ : يکشنبه 3 دی 1396 ساعت: 6:31
عدم مشارکت اولیا در امور مدرسه به عوامل متعددی بستگی دارد که از جمله ی مهم ترین آنها عوامل فرهنگی و اجتماعی و عدم آگاهی اولیا نسبت به حقوق خویش است . بسیاری از اولیا معتقدند که مسئولان مدرسه ارزشی برای عقاید و نظریا ت آموزشی و پرورشی آنها قائل نیستند . بسیاری از اولیا نیز تعلیم و تربیت را وظیفه ی دولت می دانند و هر گونه مسئولیتی در این زمینه را از خود سلب می کنند . برخی به تجربه دریافتند که مسئولان مدرسه از طریق انجمن اولیا و مربیان مدرسه اقدام پژوهی تنها نگاه اقتصادی به آنها دارند و در دیگر امور هیچ حقی برایشان قائل نیستند .
عواملی از این نوع و عدم آگاهی اولیا نسبت به حقوق خویش و فرزند خود موجب گردیده است که ارتباط اولیا و مربیان از انسجام لازم برخوردار نباشد . در نتیجه ی این امر عدم موفقیت لازم اقدام پژوهی در تعلیم و تربیت کودکان، کودکان و جوانان بوده است .
به طور خلاصه برخی موانع مشارکت از سوی اولیا عبارتند از:
1-عدم آگاهی از مزایای مشارکت
2-عدم آگاهی از حقوق خویش در قبال مدرسه
3- ترس از درخواست کمک مالی به مدرسه
4- ترس از موضع گیری خشونت آمیز مسئولین مدرسه در قبال ارائه ی عقاید و نظریات آموزشی و پرورشی
5- نداشتن فرصت مشارکت
6- عدم آگاهی نسبت به چگونگی مشارکت
7- باور داشتن به مسئولیت پذیر بودن فرزند
8- احساس بی توجهی نسبت به عقاید و نظریات آنها توسط مسئولین مدرسه
9- فقدان مکان گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان...
ما را در سایت گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : kolbearamesh94 بازدید : 46 تاريخ : يکشنبه 3 دی 1396 ساعت: 6:31
پیشینه ی پژوهش:
از اوایل دهه 90 میلادی پژوهش ها و بررسی های بسیاری در زمینه روانشناسی رسانه های ارتباط جمعی و شبکه های ماهواره ای و گوشی های همراه و تأثیر آن بر سلامت و رفتار نوجوانان انجام پذیرفته است امروزه رسانه های ارتباط جمعی اقدام پژوهی و شبکه های ماهواره ای و گوشی های همراه به ویژه در کشورهای در حال توسعه و از جمله کشورهای اسلامی یک دغدغه بسیار مهم است آگاهی از پیامدهای آن و در کنار آن در نظر گرفتن راهبردهای مناسب برای استفاده درست و پیشگیری از پیامدهای منفی آن اهمیت اساسی دارد. مدارس و حمعیت دانش آموزی یکی از وسیع ترین طیف های مراجعین رسانه های ارتباط جمعی و شبکه های ماهواره ای و گوشی های همراه ی هستند و به طبع در معرض آثار مثبت و منفی رسانه های ارتباط جمعی و شبکه های ماهواره ای و گوشی های همراه قرار دارند. لذا بررسی و تحلیل های علمی توسط صاحبنظران در این مقوله بسیار انجام گرفته که به برخی از آنها اشاره می نماییم:
الف) مبانی نظری:
- تازه های آماری کاربرد رسانه های اقدام پژوهی ارتباط جمعی و شبکه های ماهواره ای و گوشی های همراه در دنیا – 31 دسامبر 2009 – ناصر محمدی زاده
- آسیب های فرهنگی پژوهشی رسانه های ارتباط جمعی و شبکه های ماهواره ای و گوشی های همراه - جهانگیر عیسی – ماهنامه ره آورد نو 20/8/88
- گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان...
ما را در سایت گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : kolbearamesh94 بازدید : 41 تاريخ : جمعه 1 دی 1396 ساعت: 13:15
ارائه راه حل های پیشنهادی:
با جمع آوری اطلاعات گزارش تخصصی و تجزیه و تحلیل آن، تبادل تجربه با همکاران طی تشکیل جلساتی مانند شورای معلمان و انجمن اولیاء ، جلسات مشاوره با دانش آموزان و جمع بندی مطالب بدست آمده برای حل مشکل، راههای مختلفی ارائه گردید که عبارتند از:
اقداماتی که به عهده والدین می باشد:
- آگاهی کامل اولیاء از رایانه و رسانه های ارتباط جمعی و شبکه های ماهواره ای و گوشی های همراه
- آگاهی از راههای دستیابی اولیاء به سایت های رسانه های ارتباط جمعی و شبکه های ماهواره ای و گوشی های همراه ی استفاده شده از طریق History
- جلوگیری از قرار دادن هر گونه رمز عبور گزارش تخصصی یا قفل گذاری بروی فایل ها و قسمت های دستگاه
- شناسایی دوستان رایانه ای و اطمینان از سالم بودن آنها
- قرار دادن رایانه در مکان مناسب و در معرض دید والدین
- کنترل بر زمان استفاده از رایانه مخصوصاً شب هنگام
- استفاده از کارتهای رسانه های ارتباط جمعی و شبکه های ماهواره ای و گوشی های همراه ی فیلتر دار
- کنترل نامحسوس و غیر مستقیم دانش آموز توسط والدین
اقداماتی که بر عهده مربیان و معلمان و مشاور می باشد:
- برگزاری جلسات آموزشی و مشاوره برای والدین
- آم گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان...
ما را در سایت گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : kolbearamesh94 بازدید : 34 تاريخ : جمعه 1 دی 1396 ساعت: 13:15
نظارت بر اجرای راه حل ها:
- با والدین ارتباط حضوری و تلفنی در طی هفته برقرار می شود و تغیرات درسی، روحی و اجتماعی دانش آموزان را گزارش می دهند و نسبت به قبل مقایسه می کنند.
- مدیر مدرسه با همکاری معاون ساعاتی را در بین هفته برای ساعات فوق برنامه و آموزش صحیح در نظر گرفته و هزینه های جاری را تقبل نمودند.
- معلمان هر درس به تناسب میزان استفاده و ارتباط مطالب هر درس دانش آموزان را به سمت سایتهای مربوط و مفید علمی سوق می دادند.
- برای جلب اطمینان دانش آموزان به آنها فرصت برای ارائه برخورد مناسب در محیط رسانه های ارتباط جمعی و شبکه های ماهواره ای و گوشی های همراه داده شد. به عنوان مثال مسابقه وبلاگ نویسی در بین دانش آموزان برگزار شد.
- مشاور طی جلساتی دانش آموزانی را که دچار مشکل خاصی در این زمینه بودند فرا می خواند و مشاوره می نمود.
- در پایان هر ماه گزارش اجمالی بصورت شفاهی در جلسه شورای معلمان در مورد تغییرات اعمال شده ارائه می شد.
- کتابهایی مربوط به مسائل مورد نظر برای استفاده والدین و دانش آموزان به آنها معرفی شد.
پیشنهاد اقدام پژوه:
سعی کنیم هرچه زودتر فرهنگ صحیح استفاده از رایانه و رسانه های ارتباط جمعی و شبکه های ماهواره ای و گوشی گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان...
ما را در سایت گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : kolbearamesh94 بازدید : 35 تاريخ : جمعه 1 دی 1396 ساعت: 13:15
نتیجه گیری:
امروزه در عصر اطلاعات و در مواجهه با جامعه اطلاعاتی ناگزیر به ورود در دهکده جهانی هستیم و برای بقاء و ماندن در بازار رقابت جهانی، توسعه آموزش، پیشرفت سطح رفاه و بهداشت و بطور کلی در همه امور باید به روز باشیم و تن به سیل هجوم تکنولوژی و اینترنت و رسانه های ارتباط جمعی و شبکه های ماهواره ای و گوشی های همراه برسیم یکی از حساس ترین عرصه ها که درگیر علم و دانش تکنولوژی جدید است آموزش و پرورش می باشد که عنصر اساسی و حیاتی آن فرزندانمان هستند.
در سال 2002 میلادی در حدود 580 میلیون کاربر رسانه های ارتباط جمعی و شبکه های ماهواره ای و گوشی های همراه ی شناسایی شده است و این تعداد در سال 2004 میلادی به یک میلیارد نفر افزایش یافته است. قابل پیش بینی است که در چند سال بیشتر فعالیتهای انسان با استفاده از کامپیوتر و رسانه های ارتباط جمعی و شبکه های ماهواره ای و گوشی های همراه خواهد بود پس ضروری است که هر فرد باید خیلی زود بر عملیات رسانه های ارتباط جمعی و شبکه های ماهواره ای و گوشی های همراه ی مسلط و توانا گردد.
رسانه های ارتباط جمعی و شبکه های ماهواره ای و گوشی های همراه مانند هر نوآوری دیگری به ایجاد دگرگونیهای عظیمی در جنبه های مختلف زندگی شده است. ویژگی منحصر به فرد آن محتوای تحریک پذیر، سهولت دسترسی، آلودگی کار با رایانه، هزینة پایین باعث استفاده ی فراوان از آن شده است ام گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان...
ما را در سایت گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : kolbearamesh94 بازدید : 53 تاريخ : جمعه 1 دی 1396 ساعت: 13:15
چكيده
همانطور که می دانید و مشخص است هر انسانی قسمت بیشتری از عمر خود را در خانواده می گذراند قسمتی از عمر که تقریباً تمامی اقدام پژوهی فعالیت تحصیلی در این بخش از عمر صورت می گیرد.درواقع خانواده اولین نهاد تربیتی انسان بوده و نخستین جایی است که کودکان شروع به شناخت دنیای اطراف خود به وسیله آن می کنند.بنابراین خانواده تاثیر بسیار زیادی برروی اقدام پژوهی شکل گیری شخصیت کودک داشته و می تواند یاد دهنده اصلی هنجارهای رفتاری، نگرش ها و اخلاق کودک و روحیات کودک باشد.
بنابراین خانواده می تواند بر روی وضعیت تحصیلی دانش آموزان نیز تاثیر گذار باشد.بارها در کلاس درس خود مشاهده می کردم که تعدادی از دانش آموزانم به دلایل مختلفی نسبت به بقیه دچار افت تحصیلی هستندودرارزشیابی های کتبی وشفاهی دچار وضعیت ضعیفی هستند..بعد از بررسی های لازم متوجه گردیدم که یکی از دلایل محکم اضطراب و ترس و افت تحصیلی دانش آموزانم به خاطر استرس و ترسی است که از اولیاء خود دارند. در بسیاری از مواقع می دیدم که شاگردانم دچارتحقیرهاوسرزنش هاوتنبیهات قرار می گرفتندوگاهی نیز گره بسته ی آنان با اتخاذ مواضع نادرست والدین یا خود من بسته تر می شد. با مشاهده ی این مساًله در کلاسم تصمیم گرفتم با پیدا کردن راه حل های مناسب وابتکاری سرنوشت آنها را تغییر دهم،در نتیجه با مطالعهً کتاب های گوناگون وتحقیقات انجام شدهً ق گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان...
ما را در سایت گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : kolbearamesh94 بازدید : 32 تاريخ : جمعه 1 دی 1396 ساعت: 13:15
مقدمه
یقیناً جمله ی شریفه ی قرآنی ((تعاونوا علی البر و التقوی ))1 گوش آشنای هرآشنای تعلیم و تربیت است و مفهوم و مضمون آن بر همکاری در کارهای خیر ونیکوکاری تاکید دارد و از آنجائیکه در خیر بودن تعلیم وتربیت شکی نیست پس به طور یقین مشارکت همهی زیر مجموعههای یک جامعهی خواهان پیشرفت و توسعه، درتعلیم و تربیت فرزندان آن جامعه ضروری و امری بدیهی است و نیل و دستیابی سیستم ها و افراد یک جامعه به سعادت دنیوی و اخروی میسور و ممکن نیست مگر با توجه ، عنایت و مشارکت ویژه و همگانی به تعلیم و تربیت فرزندان آن جامعه(حیدری کیا،1387).
در جهان امروز مشارکت و آموزش از پایه های بنیادین توسعه هستند با توجه به این که آموزش و پرورش نتیجه فعالیتهای سه نهاد عمده خانه، مدرسه و جامعه است. همکاری این سه نهاد در امور آموزش و پرورش بیش از پیش ضرورت دارد(قاسمی پویا،1380، 85).
در این میان همکاری اولیا در امور تحصیلی فرزندانشان با مدرسه اقدام پژوهی از اهمیت ویژه ای برخوردار است.البته هرگاه صحبت از تعلیم وتربیت به میان می آید اغلب مردم آموزش و پرورش را در نظر می گیرند و بار سنگین تعلیم وتربیت را به دوش مدرسه می گذارند.بعضی از خانوادهها تصور میکنند که فقط مدرسه مسئول تعلیم و تربیت فرزندانشان است و همهی مشکلات باید در آنجا حل شود آنها از آموزش و پرورش انتظار دارند فرزندانشان را به بهترین وجه ممکن برای داشتن گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان...
ما را در سایت گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : kolbearamesh94 بازدید : 30 تاريخ : جمعه 1 دی 1396 ساعت: 13:15
از یک سو تحصیلات در مدارس دولتی بنا به قانون باید رایگان باشد و از سوی دیگر آموزش وپرورش هزینه اداره ی مدارس در قالب سرانه آموزشی را به مدارس پرداخت نمی کند و این در حالی است که به هنگام ثبت نام در رسانه ملّی به مردم توصیه می شود که هیچ هزینه ای پرداخت نکنند و به مدیران نیز بخشنامه می شود که هزینه ای دریافت نکنند،امّا آیا مدرسه بدون هیچ هزینه ای می تواند به حیات آموزشی و پرورشی اقدام پژوهی خود ادامه دهد . آیا مدارس مصرف آب و برق و کاغذ و تعمیرات ساختمان و دستگاه های موجود ندارند .
افت تحصیلی علل متفاوت بسیاری دارد و اما در این میان والدین نقش مهمی در رهنمود دانش آموز ایفا میکنند.
گسیختگی محیط خانواده
عدم اعتماد به نفس نوجوان
عوامل فرهنگی – خانوادگی
عدم ارتباط بین والدین و اولیای مدرسه
تمام این موارد از علل افت تحصیلی دردانش آموزان است. همان طور که متوجه شدید محیط خانه و مدرسه، علاقه و رغبت، همسالان و گاهی بی اعتمادی‌ها می‌توانند موجد افت تحصیلی گردند. افت تحصیلی چنانچه ادامه یابد به بزهکاری و انحرافات کشیده می‌شود و در نتیجه ترک تحصیل به وجود می‌آید.
نحوه برخورد والدین نقش مهمی در پیشرفت و یا افت تحصیلی کودکان ایفا می‌کند. بر اساس تحقیقات انجام گرفته ویژگی‌های والدین و محیط خانوادگی، همبستگی بالایی، با اقدام پژوهی پیشرفت تحصیلی فرزندان دارد.
بر اساس نتایج این تحقیقات، والدین به گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان...
ما را در سایت گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : kolbearamesh94 بازدید : 45 تاريخ : جمعه 1 دی 1396 ساعت: 13:15
توصیف وضع موجود
اينجانب ........... آموزگار پایه .........آموزشگاه ............... شهرستان ............ می باشم بنده دارای ............ سال سابقه در آموزش و پرورش می باشم . از ابتدای سال تحصیلی در موارد متعدد متوجه شدم که آزمون های بسیاری که به عمل گزارش تخصصی می آوردم و روش تدریس های متعدد و فعال که به کار می گرفتم تعدادی از دانش آموزانم شدیداً دچار افت تحصیلی هستند.این دانش آموزان حتی سرکلاس هنگام تدریس یا حل کردن تمرینات علاقه ای از خود نشان نمی دادند و من نیز مجبور به استفاده از راه حل های موقت جهت جلب توجه آنها نسبت به درس بودم . هر بار پس از تصحیح برگه های امتحانی واقعاً نگران می شدم و به این فکر می کردم که چرا اینگونه است ؟ و چگونه می توانم این وضعیت نامطلوب را تغییر دهم . و اضطراب دانش آموزانم را نسبت به ارزشیابی های آزمون کم کنم؟
برای یادگیری بهتر گاهی امتحانات شفاهی برگزار می کردم و ابتدا افراد داوطلب را برای پاسخ دهی می آوردم ، سپس با هر گروه یکی ، دو نفر گزارش تخصصی از شاگردان ضعیفم را نیز صدا می زدم اما باز می دیدم که نتیجه ی آن چنان مطلوب حاصل نمی شود .
بعد از امتحانات کتبی از دانش آموزان می خواستم که به عنوان تکلیف شب جواب سؤالاتی را که پای تخته نوشته می شد پیدا کنند و بیاورند ، باز هم این چند نفر تلاش برای پیدا کردن جوابهای صحیح نمی گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان...
ما را در سایت گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : kolbearamesh94 بازدید : 37 تاريخ : جمعه 1 دی 1396 ساعت: 13:15
گرد آوری شواهد (1)
الف : وضعیت درسی
با توجه به توضیحاتی که گزارش تخصصی در توصیف وضع موجود گفته شد ارزیابی دقیقی از وضعیت درسی سه ماه مهر و آبان و آذر انجام دادم و متوجه شدم که دانش آموزانم در اکثر امتحانات مخصوصاً در دروس ریاضیات ، علوم ، املا ، جغرافیا ، فارسی و.... امتحان تشخیصی وضعیت درسی پایینی دارند.
نمودار شماره1 : نمودار ستونی میانگین وضعیت درسی مهر،آبان،آذر
ب : پرسش نامه
جهت آگاهی از دلایل دانش آموزان برای درس نخواندن به دانش آموزان پرسش نامه ای دادم که10 تا از عوامل عمده ی افت تحصیلی(این 10عامل رابر اساس مطالعات خودم واظهارات همکاران وبا توجه به مشکلات کلاس از بین 50 دلیل انتخاب نمودم) در آن گنجانده شده بود و از آنها خواستم که آنچه حقیقت است را علامت بزنند .
پس از بررسی و تجزیه و تحلیل پاسخ ها مشخص شد که دانش آموزان به ترتیب عوامل زیر را سبب کاهش وضعیت درسی خود می دانند:
* نداشتن برنامه ریزی درسی مناسب درخانه:100%
* استرس وارد کردن والدین به بچه ها در رابطه با اموردرسی فرزندشان:100%
* درس نخواندن وکم کاری:30%
* بی توجهی سر کلاس:32%
* بی دقتی در امتحانات:37%
* تصمیم نداشتن جهت ادامه تحصیل:50%
* ضعیف بودن پایه :36%
* اختلافات ودرگیریهای والدین:70%
* اضطراب امتحان:25%
* مناسب نبودن روش تدریس معلم:1 گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان...
ما را در سایت گزارش تخصصی معلم فارسی دیکته نوشتن دانش آموزان دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : kolbearamesh94 بازدید : 42 تاريخ : جمعه 1 دی 1396 ساعت: 13:15